白云黄鹤之畔，南湖秋意正浓。七十五载弦歌不辍，七十五载薪火相传。今年恰逢中南民族大学七十五周年华诞。作为离校多年的老学子，我遴选七十五幅不同时期创作的书法作品捐赠母校。于我而言，不过感念师恩、回馈母校的分内之事。然学校珍视这份校友情怀，专门筹办本次捐赠的书法作品专题展，盛情邀我重返校。园重游旧地，追忆韶华。
金秋送爽，丹桂飘香，硕果盈枝。我满怀眷恋，重回阔洁别已久的母校。校园内绿树成荫，道路平直清洁，四处鲜花绽放。别俱浓郁民族特色的楼宇鳞次栉比，湖光山色与人文景观交相辉映。在校友陪同下，首站来到庄雅静谧的民族学博物馆。馆舍为特色庭园建筑，坐落校园腹地，青砖琉瓦依地势俯仰错落，层次井然。建筑融中华传统匠意与各少数民族风貌于一体，端庄明快，匠心独运。在解说员引领下，我们依次参观各展厅。馆内藏万余件套民族珍贵文物，诸多藏品历久弥深，兼具厚重历史价值、独特文化价值与学术价值。今日之民族学博物馆，早已不止文物陈列之所，更是学子研习民族文化、开展田野实践的第二课堂，是学校推进探究式、参与式、实践性育人的重要阵地，亦是民族学深耕原创研究、学术创新的平台，常年吸引各地专家学者前来研学交流。
驻足展厅，一件件文物默然伫立，诉说中华各民族交往交流交融的悠长岁月。五十六个民族如五十六朵繁花，植根华夏，同根同源、同心同德、守望相助。凝视这些跨越百年的藏品，感慨万千。民族教育并非书本上空洞的文字，而是依托实物载体，让新时代青年读懂中华民族多元一体的深刻内涵，体悟手足相亲、守望相助的家国深情。
走出博物馆，漫步林荫道。苍翠林木之间，一尊塑像肃然矗立，正是社会学家、民族学家、人类学家、教育家吴泽霖先生。1982年，八十四岁高龄的吴泽霖先生赴中南民大，投身民族教育。在他倡议与组织下，全国首家民族学博物馆落地于此；同时，他主持编译我国第一部人类学词典，潜心治学、立德树人，为国家培育大批民族学、社会学高层次人才。耄耋之年躬耕不辍，将毕生心血托付于民族文化传承与人才培养。伫立塑像前，我心生崇敬，肃然鞠躬。正是吴泽霖先生与一代代前辈学者筚路蓝缕，才夯实我国民族学研究根基，让民族教育之路薪火绵延、行稳致远。
随后，我怀着崇敬走进校史馆，溯源办学征程，感悟民族教育初心。从前我对民族院校发展脉络所知有限，诸多历史细节不甚明晰。此番观展，补足认知短板，一路观览，深受启迪。革命年代，我们党便高瞻远瞩播撒民族教育火种。1941年，为适配抗战民族工作大局，我党于延安创办全国首所专门培养少数民族干部的高等学府——延安民族学院。1945年3月，学院迁内蒙古鄂托克旗城川办学。这所院校的诞生与发展，是中国共产党兴办民族教育、培育民族人才的生动实践，是近代民族教育史上一座光耀的里程碑。
新中国成立后，民族教育欣欣向荣。中央民族学院应运而生。1951年1月，中南军政委员会批复，由中南教育部委托中原大学承办中央民族学院中南分院。1957年7月，学校更名中央民族学院分院。1958年9月12日，毛泽东同志亲临武汉大学视察，在操场会见包含中央民族学院分院在内四校的党政负责人与一万三千余名师生，为学校发展、学子成长注入磅礴力量。其后，学校定名中南民族学院，由周恩来总理签署任命书，任命白瑞希同志为首任院长。伴随高等教育发展，2002年3月4日，教育部批准中南民族学院更名为中南民族大学，标志学校由特色民族院校迈向综合性高水平大学，开启办学新篇。
建校七十五载，学校坚守为党育人、为国育才使命，落实党的民族教育方针，探索民族高校高质量发展路径，办学成果丰硕。校园由旧校区三百余亩，拓展至如今一千五百余亩的秀美校园。现有涵盖五十六个民族的全日制博士、硕士、本科在校生三万余人，面向全国三十一个省市区招生，开设十大学科门类、八十四个本科专业；拥有民族学一级学科博士点、八个二级学科博士点、四个湖北省重点建设博士点，师资雄厚，博士学位教师占比过半。学校恪守“笃信好学，自然宽和”校训，涵养校风，激励各族学子勤学成才。七十五载栉风沐雨，母校已为民族地区输送近二十万名干部与专业人才，扎根各地，建功立业。
驻足校史馆尾厅，细读学校未来发展蓝图：立足五年规划，谋定十年布局，锚定长远目标——到2030年，初步建成铸牢中华民族共同体意识中南战略支点，综合办学实力跻身湖北高校前列，国内一流高水平大学建设取得决定性成效；本世纪中叶建校百年之际，全面建成铸牢中华民族共同体意识核心战略支点，稳居湖北高校第一方阵，跻身全国高校百强行列。宏伟蓝图催人奋进，读完规划，心潮激荡。
一路参观，心绪澎湃，满怀自豪。七十五载风雨兼程，母校始终与国家民族事业同频共振，深耕民族教育沃土，源源不断为民族地区输送骨干力量。自延安点燃民族教育火种，到南湖之畔崛起综合性大学，这条漫长征途，见证党的民族政策光辉，承载一代代民大人矢志不渝的初心。
辞别校史馆，我专程赴图书馆，寻觅当年求学足迹。昔年在民院读书，图书馆是我每日必到之地。旧校区图书馆空间局促、座位紧张，同学们每日早来占座，偶有座位小争执，却丝毫未减求知热忱。听闻新馆扩建升级，馆藏二百八十多万册典籍，我一心想亲眼一睹。
新馆临水而立，静卧南湖岸边。步入大门，一行文字温润醒目：读书是一件很浪漫的事。语虽朴素，道尽求知本真。馆内清雅安静，书香盈室，书架整齐，典籍充盈。阅览区以隔板独立分区，学子伏案研读，井然有序。读书倦怠时，可沿湖步道漫步，临水观花，舒缓心神，再潜心向学。
这般优渥充盈的读书环境，是我们当年寒窗之时不敢奢望的景象。亲眼所见，感慨万千。此次返校，我另将个人著作与主编图书数百册捐赠母校，学校举办图书捐赠仪式，设立专属赠书专柜。以微薄之力润泽后学书香，助力学子成长，心中倍感欣慰。
时代更迭，求学环境日新月异，而代代学子笃学求知的初心不变。昔日我们在狭小屋舍争分夺秒苦读；如今青年坐拥万卷藏书、优良平台，更当珍惜韶华，笃信好学，不负母校栽培、不负时代机遇。
清晨漫步南湖之滨，晨光铺洒湖面，清风徐来，碧波粼粼。岸边荷叶亭亭，令人遥想盛夏荷风满湖的盛景。校园弧形音乐喷泉按时奏响乐章，水声伴乐音，婉转沁人。湖湾道旁，休憩座椅错落，供师生驻足观景。置身湖光之间，清风入怀，心旷神怡。
行至校园民族路，道路两侧每隔数十米，悬挂优秀师生风采照片。问询得知，展板收录历年斩获全国各类奖项的师生典型，表彰先进、树立榜样，年年更新、接续传承。一张张青春面孔，一个个励志故事，是立德树人、铸魂育人最鲜活的见证。榜样在侧，力量入心，母校以温暖庄重的方式，引导各族学子见贤思齐，让争先进取成为校园风尚。
途中偶遇佩戴劳动课标识的青年学子，我上前询问课余生活。朝气蓬勃的同学们说，课余常参与公益志愿服务。质朴的回答，暖我心田。学校重视综合素质培育，整合校内外资源，搭建多元实践平台，组建石榴籽志愿服务队，常态化开展公益服务，打通课堂理论与社会实践，让劳动教育落地生根。
老一辈学子寒窗苦读，立志扎根民族大地；新时代青年勤学善思、躬身服务。而母校培根铸魂的育人底色，始终如一。读书求学，不止增益学识，更涵养家国担当与为民情怀。民大学子当深耕学业、知行合一，心怀大爱、勇担使命。
在母校停留数日，我拜谒恩师，与青年学子相逢，和师生座谈交流。我说起自己的成长：生于大山深处仫佬族农家，少时只是山野放牛娃，终日面对连绵群山，从未奢望走出大山、入读大学，改变命运。新中国成立后，党的民族政策惠泽山乡，为少数民族寒门子弟打开成才大门。1963年7月，我考入中央民族学院分院政治系63级。这一次转折，改写了大山放牛娃的人生，我成为家乡为数不多的仫佬族第三代大学生。
从闭塞山乡到文脉绵长的武汉校园，是党点亮求学之路，是母校搭建成才平台。五年求学时光，恩师谆谆教诲，传授学识，更言传身教，教我立德修身、报国为民、扎根基层。校园的淬炼，筑牢理想根基，厚植家国情怀，让质朴农家少年成长为有信念、有担当的青年，为往后数十年履职前行铺下根基。
走出校园，我常怀感恩，选择回归故土、扎根基层，以所学回馈桑梓，服务民族地区发展。数十载坚守，在党组织培养下，我踏实勤勉、清白做事，经多岗位磨砺，深耕民族事业。工作之余，坚守笔墨热爱，潜心文学、诗词、书法与文化理论研究，成果颇丰，多项作品斩获全国、省级奖项，现为中国作家协会、中国民间文艺家协会、中国书法家协会、中国音乐家协会会员。无论从政为民，还是笔墨耕耘，我始终铭记母校教诲，把对党忠诚、对民族赤诚、对故土深情、对母校感恩，融入履职与笔墨之中。
七十五载校庆，既是母校薪火永续的荣光，也是校友感恩献礼的温情时刻。我以七十五幅书法作品、四百余册藏书著作献礼华诞。于我，只是一名老学子朴素赤诚的心意，寄托对母校深沉真挚的祝福。
秋高气阔，南湖依旧，校园常青。岁月更迭，校舍环境日新月异；不变的，是民族教育的赤诚初心，是一代代民大人薪火相传的家国情怀。重游故园，满目盛景，满怀温情。惟愿母校弦歌永续、桃李芬芳，深耕民族教育沃土，培育栋梁，在新征程续写各民族同心逐梦的崭新篇章！
无论岁月长短、归途远近，我永远是南湖畔的民大学子，常怀感恩，不负母校，不负韶华！
感悟良久，感怀骤至。即赋七律一首，以抒重返母校之感怀：
南湖秋至焕清光，
重叩黉门忆岁长。
七五弦歌敷教泽，
五十六族续华章。
昔从山僻求书卷，
今以翰墨献梓桑。
笃信宽和存夙志，
长怀南湖学子肠。
文章作者：潘琦
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